学校教育コース 4年間の学び

4年間の学び

1年次は教育について幅広く学び、2年次以降はそれぞれの選修で専門性を深めます。

1年次のハロースクール、2年次からのインターンシップ、3年次の教育実習、4年次のボランティア活動と、学校現場に最も近い大学で様々な教育活動を知ることができます。大学と学校現場での学びの往還により、教職に就くために必要な力と教育者としての姿勢を身につけます。

1年から教員の仕事や自分の未来について考え、自分の考えを伝え合う交流の場や、協働で取り組む活動などをとおして自身の将来像へと近づいていきます。学習の場はもちろん、クラブやサークル、ボランティア活動など、学生たちの主体的な活動場面も多く、社会で有用な協働の力を養います。

子どもの理解を深め、教科の専門性を高める学修を中心に,体験型の授業をとおして、時代の流れに対応した学びを追究します。多様な現代的課題についての考えを深め、取り組む力や、社会の発展とともに深化する情報活用能力などの充実も必須です。

初等国語科教育法

国語科教育法の理論を学び、教科指導の実践力を身につけます。学習指導要領に基づく小学校国語科の目標について理解し考察するとともに、具体的な授業実践の分析や教材研究、模擬授業などを通して、授業の計画と改善ができるような力を身につけます。

教科内容論（理科）

理科の専門性はもちろんのこと、幅広い周辺分野に興味を持って多面的な知識を身につけ、物事を考えていく力が教員には必要です。さまざまな実験・実習を行いながら、そうした意識を養っていきます。

教育課程総論（小・中・高・養）

この講義では、教育課程やカリキュラムの概念、学習指導要領の変遷、その今日的課題などを扱います。学校で営まれる授業が、どのような枠組みで定まっているのかを整理したり、教員や学校、地域、時代によっていかに多様化されているのかを実践事例から考えたりする授業です。

養護概説

子どもの心身の特長に対応できる養護教諭像を認識しながら、健康診断や保健調査の方法など、必要な専門知識を学びます。保健室を拠点にした健康管理と子どもの疾病予防、保健指導に必要な学力と技術を習得します。

アカデミックプレゼンや教材化ができる力をめざし、フィールドワークを行います。大阪や京都について、インバウンド観光客への半構造化インタビューを行い、データを収集し分析します。海外から見た日本の魅力に気づき、国際発信力を培う機会になっています。

年に数回の実験ワークショップを開催します。学内での実施だけでなく、科学館や小学校でのジュニア・サイエンス・スクール、公民館での実験講座などを開催し、子どもたちに教え、伝わる喜びを感じながら、科学に触れる楽しさを体験します。